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“双创”背景下高校创新创业教育课程体系的构建 !

来源: 发布日期:2018-02-20 点击次数:1708

“双创”背景下高校创新创业教育课程体系的构建 


一、创新创业课程体系的构建原则


近年来高校采取多种措施加强创新创业教育取得了突出成绩对提高高等教育质量、促进学生全面发展、推动毕业生创业就业、服务国家现代化建设起到了重要作用。但也存在一些不容忽视的问题如在创新创业教育课程体系中就存在着创新创业教育与专业教育结合不紧理论与实践脱节教育教学的针对性、实效性不强等问题各高校也在积极完善自身的创新创业课程体系在这一体系的构建过程中一般应遵循以下三个原则。

(一)理论实践并重原则

创新创业教育是一项系统工程包括创新创业意识的培养、创新创业精神的激发、创新创业能力的提升等多个方面其中创新创业能力的提升是关键。针对当前人才培养与生产实践脱节、学生实习实训缺乏真实生产环境的问题创新创业教育必须遵循理论与实践并重的原则做到陶行知先生所说的“教学做合一”“教与学要以做为中心”可按照校企共同制定人才培养标准和培养方案、实施课程和教材建设、打造专兼职结合的教学团队、建设实习实训基地、实施质量保障措施的思路实现实践教学体系与企业生产的无缝对接。

(二)创新创业教育与专业教育有机融合原则

构建完善的创新创业课程体系必须全力推进创新创业教育与专业教育的有机融合。将创新创业课程融入到通识课程、专业基础课程、专业技能课程中使创新创业的精神融入到课程教学的各个方面培养学生的开拓精神、拼搏精神、洞察力、意志与毅力、兴趣与自信等。

(三)全程化原则

创新创业意识和精神的培养是素质教育的重要目标所以创新创业教育应当面向全体学生结合专业教育实际有针对性地将创新创业教育融入人才培养的整个过程。大一时通过氛围营造让学生感受到具备创新创业精神的必要性引导他们逐步进行职业生涯规划树立远大的职业理想;大二时通过创新创业专业知识讲授、活动参与、实践锻炼等形式让学生了解、掌握创新创业所需的素质与能力;在高年级时主要开展创新创业能力提升和实操性活动通过去企业参观实习实地考察等形式了解市场进行相关行业的深度了解为今后创业奠定坚实基础。

二、创新创业教育课程体系的构成

课程体系是实现创新创业教育的基本途径是创新创业教育要解决的核心问题但目前大多数高校的创新创业教育课程体系还不完善存在诸多问题如未能突出创新创业实践能力的培养未能与专业课程紧密结合未能把创新创业教育纳入到人才培养目标和培养方案中与教育教学、科学研究、生产实践严重脱节等。

(一)创新创业普及教育平台

1. 理论教育奠定创新创业基础。

普及教育平台的理论教育面向全体学生通过开设《创业基础》《创业经济法》《创业精神与实践》《创造性思维与创新方法》等通识性课程对学生进行创新创业文化基础知识方面的教育着重对学生进行创新创业精神和文化的培育引导学生掌握基础性的创新创业知识并激发初步的创新创业意识了解创新创业对国家、对学校、对个人发展的重要意义提升其作为新时代青年的责任感和担当力。

2. 实践教育积淀创新创业精神。

普及教育平台面向全体学生同步开展实践教学如在修读就业指导、职业生涯规划等课程的同时学校可要求全体大一新生进行职业测评并结合自身特点和个性制定《职业生涯记录本》找准自身发展方向。

(二)创新创业专业教育平台

1. 理论教育激发创新创业意识。

专业教育平台中的理论教育应坚持把创新创业工作贯穿于人才培养的全过程的原则针对不同学科、不同专业的全体学生结合专业特点和教材内容将创新创业基础知识融入到专业课程中引导学生了解前沿新理论、新技术和新工艺注重学生创新创业人格培养让更多的师生理解科技与艺术爱上创新与创造。

2. 实践教育培养创新创业能力。

专业教育平台中的实践教育主要通过开展创业调研、企业走访等活动引导学生深入企业内部了解与专业相关的行业、岗位对人才的实际需求与创业成功人士进行面对面交流同时将专业理论教育知识与实际生产初步融合实现书本理论知识的初步转化培养学生创新创业的能力和技巧。

(三)创新创业辅导平台

1. 理论教育强化创新创业精神。

针对有创新意识和创业潜质的学生创新创业辅导平台打破院系间壁垒进行跨学科的专业选修可开设创新型和创业型两类课程创新型选修课程可开展《批判性思维与研究方法》《学科前沿专题》等创业型选修课程可开展《创业管理》等注重引导学生了解创业的基本流程、基本方法和技能。

2. 实践教育提升创新创业能力。

针对有创新意识和创业潜能的学生创新创业辅导平台的实践教育可通过开展“挑战杯”创业计划竞赛、大学生电子设计竞赛、发明创造和专利申请等活动通过理论和实践的无缝衔接引导学生运用学到的方法和技巧来分析和解决现实中的问题提升学生的创新创业能力。

(四)微创业培育平台

1. 理论教育内化创新创业素养。

针对正在创业或者创业成功的学生微创业培育平台的理论教育可通过开设《创新战略思维》《风险投资》《创业营销与市场调查技术》《商务谈判与推销技巧》等课程主要向学生介绍运营管理、市场营销、战略规划、企业风投、财务管理等方面的知识目的在于帮助学生掌握创业成功或企业运营的方法和技巧。

2. 实践教育检验创新创业能力。

针对正在创业或已创业的学生结合理论平台学习的方法和技巧微创业培育平台的实践教育通过开设创业训练营、创业大讲堂、1+1导师指导等与创业学生进行案例共享、实务指导、项目诊脉、融资指导等切实推进创业项目的落地和已运营项目的良性发展。

三、创新创业教育课程体系的实施保障

(一)加强创新创业的组织保障建设

1. 健全组织机构。

创新创业课程体系的构建是一项生态系统工程离不开学校党政领导、就业创业指导中心、学生处、团委、宣传部、对外合作办、教务科研处等多个部门的参与。因此建立完善的组织领导机构如成立由校长、党委书记任组长的创新创业工作领导小组统一组织协调全校创新创业工作制定中长期发展规划和指导意见研究创新创业教育改革的重大事项。

2. 完善工作制度。

完善的工作制度是创新创业工作得以顺利开展的基础保障条件根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》高校可结合自身实际情况出台学校各种保障创新创业运行的政策。此外高校要高度重视激励机制的作用适当加重创新创业教育在年终绩效考核中的比重并建立月考核、月观摩的专项调研考核制度每月对各教学单位及相关业务处室的创新创业工作进行专题调研观摩全面了解学校创新创业工作进展充分调动院系和相关单位开展大学生创新创业教育的积极性和创造性。

(二)建立一支专兼职结合的师资队伍

创新创业教育的师资水平直接影响到创新创业教育的成果因此加强创新创业师资队伍建设是提高创新创业实效性的关键所在。一是选拔具有先进创新创业教育理念和方法的优秀教师组建创新创业指导教研室侧重创新创业基础理论和学科前沿等的知识讲授;二是聘请熟悉创业及有创业经历的社会名家、有创业实践经历的优秀校友担任兼职创新创业教师或创业导师承担一定授课任务开设讲座、开展案例讨论和创业实务指导等。

(三)搭建多样化的创新创业实践训练平台

1. 搭建多渠道的创新创业实践平台。

创新创业实践活动实际上可以说是创新创业教育的重要延伸科学规划、积极引导和鼓励学生参加课外创新创业实践活动为学生搭建多渠创业实践平台是提升学生创新创业能力的重要举措。

2. 搭建分层次的创新创业实践平台。

各高校可分层次建立创业实战平台。如可建立创业一条街开展创新创业微实践活动;成立创客工作室鼓励支持广大师生的科技发明创造为师生搭建实现创业和互动交流的平台创客们可以在这里讨论设计、转让技术、展销产品、寻求帮助;建设众创空间为有创业项目的学生提供低成本的工作、网络、社交、资源共享空间及便利化服务帮助优秀学生创业项目申获各级各类创业扶持及资助基金。

3. 依托社团资源开拓学生交流平台。

高校应充分发挥学生社团在创新创业教育中的重要作用加大创新创业类学生社团的建设力度建立并支持创业协会、营销俱乐部、生涯发展协会等创新创业实践型学生社团的发展和运行为社团配备管理教师和专门指导教师。同时可积极邀请创业校友、企业高层、创业导师与学生面对面交流定期组织创新创业培训开展创业培训、创业沙龙等活动解决学生在创新创业过程中遇到的困难和存在的困惑提升创新创业素质。

作者:赵会利    来源:河南创新科技